apprendre la multiplication dès le cp (2)

Salam aleikoum / bonsoir

Comme promis, la suite sur la multiplication dès le début du cp , ou la grande section

On n'a pas utilisé les timbres, et toute la progression, car je m'adapter à mon fils Daoud, 6 ans
Et lui, ce qu'il l'intriguait, ce sont les tables de multiplication de son frère , jahid 8 ans, en ce2
Donc on a sorti la table de perles rouges :
L'intérêt est que l'enfant voit les différentes rangées et colonnes
Il compte chaque perle , et comprend, par l'action , la commutativité des nombres :

Un exemple de calcul : 3x4

on prend donc le matériel :
                             

on prend l'étiquette 3 qu'on glisse dans son emplacement :

on positionne le jeton rouge dans son emplacement :

on déplace le pion rouge au dessus de la 4ème colonne :

 

l'enfant remplit la première colonne de 3 perles rouges :

 

 

puis il remplit les 4 colonnes, jusqu'à la colonne qui porte le jeton:

l'enfant n'a plus qu'à compter les perles et noter le résultat
cette manipulation peut être réaliser dès le cp

 

la multiplication en cp (1)

Salam aleikoum / bonjour

Récemment, Mr Banquer, ministre de l'Education Nationale , a proposé de mettre l'apprentissage de la multiplication au ce1
Ici, nous apprenons le sens des 4 types de calculs au cp (au moins)
grâce à la méthode Montessori et au jeu des grands nombres, dont vous trouverez largement les exemples donnés sur internet
Mais aussi grâce à un matériel que j'affectionne depuis longtemps, et mes enfants aussi : les réglettes Cuisenaire

 

ici, un rappel des quantités auxquelles correspondent chacune des barrettes
Et un travail sur les doubles et moitiés , en utilisant les longueurs des barettes

Daoud 6 ans CP

 

 

 

 

 

organisation de l'année en ief 2

Salam aleikoum/ bonsoir

Après le carnet des programmations,
Voici les plans de travail des enfants :

J'ai acheté chez Action ces petits planners dont on ne sait jamais trop quoi faire ...

 

J'en ai pris un pour chaque enfant

Ici, ceux de Waliya, Haroun et Jahid

 

À l'intérieur, voilà comment ça se présente :

sur chaque semaine, je note les leçons et exercices à réaliser dans la semaine

Je ne note pas les numéros des jours ni le nom des mois, car cela dépend de nos déplacement, de nos sorties

Et l'idée d'être "en retard" sur un planning trop établi n'accorde que du stress

J'ai juste partagé le carnet en 5 périodes de 7 semaines, ce qui est un partage de l'année assez large,

et en général, certains de mes enfants terminent bien plus tôt leur année

 

 

sur la première page, j'ai noté au revers de la couverture à quelles matières correspondent le code couleur utilisé

Chaque fois qu'un enfant a réalisé une activité, il barre dans son plan de travail

Il voit ainsi qu'il avance, et il gère lui même son temps

En effet, les enfants peuvent travailler les activités notées dans l'ordre qu'ils veulent et quand ils veulent ,

Il n'y a ni ordre ni horaires imposés

L'important étant que le plan de travail soit fini ou qu'on puisse expliquer pourquoi on n'a pas fait telle ou telle activité

 

 

 

 

organisation de l'année en ief 1

Salam aleikoum / bonsoir

Comme on me le demande souvent, je fais, pour la première fois, roulement de tambour ...
Une présentation de mon organisation en ief

Je vous mets une présentation en image de mon carnet, mon organiseur maison

Alors déjà,  le voilà :

 

c'est un carnet tout simple

Mais comme vous le voyez, il est agrémenté d'un certain nombre de post-it

(mais non, mais non, y'a en pas beaucoup, quelle idée !)

 

Chaque post-it découpe le carnet en programmation pour chacun des enfants :

Ici la première programmation du carnet : celle des maths d'Haroun, cm1

 

alors, comment je fais ma programmation me direz-vous?
comme je ne suis pas une spécialiste des items du socle commun d'Eduscol qui me semblent bien complexes, et bien trop généraux pour définir quoi mettre où et comment,
beh j'utilise la gamme de manuels scolaires et sites que j'utilise pour chacun de mes enfants !
Je partage la table des matières en période, si ce n'est pas déjà fait
Je compte mes heures de disponibles dans chaque période, et au besoin, je fais du tri !
Évidemment, dans les matières fondamentales, j'essaie de garder la trame de progression du manuel principal , histoire de ne pas s'emmêler les pinceaux
Et j'ajoute les activités et les outils plus ludiques en fonction de cette trame

 

Certaines programmations seront donc très volumineuses, comme les maths et le français,

Et d'autres, bien plus légères, mais tellement plus sympathiques à traiter qu'on a tendance à les développer plus que prévues , comme les sciences ou les langues

Ces domaines sont traités en groupe, sur plusieurs niveaux , donc je ne fais qu'une programmation pour tout le monde

Ici les sciences pour mon cm1 et mon ce2

(et tant pis pour les compétences de cycle stricto sensu)

 

 

en fin de carnet, je laisse des pages vides pour l'observation de la progression Montessori, pour chaque enfant (page de gauche ici)

La progression Montessori n'est pas une grille que je complète  en avance

(ça, je l'ai, mais à part, juste comme pense-bête de chaque atelier )

La pédagogie Montessori étant basée sur les besoins de l'enfant, surtout autour du 3-6 ans, je laisse les pages libres, à compléter au fur et à mesure des avancées des enfants

Pour les plus grands (6-12 ans) , je suis la programmation des autres matières déjà réalisées , et j'utilise Montessori comme un moyen d'expliquer les leçons en manipulant

 

En page de droite, la liste des sorties à faire dont j'ai eu l'idée sur le moment et qui sera complétée au fur et à mesure des sorties effectives

Je note aussi les sorties déjà réservées car j'ai une mémoire de poisson rouge !

 

et enfin, en fin de carnet, la liste des manuels et sites utilisés durant cette année, pour chacun des enfants

 

 

 

 

 

organisation de l'espace et ief ...dilemme ...

Salam aleikoum / bonjour

Question organisation .... où en êtes-vous chez vous?
Fin août, c'est le moment des préparations pour ceux qui ont pris des vacances, ou ceux qui ont craqué sur les promos de la rentrée, niveau mobilier ...

Et nous voilà, embourbés jusqu'au cou, avec d'un coté :
- des meubles anciens qui ont parfois bien du vécu derrière eux
- des meubles tout neufs qui sentent bon le pin et la colle
- et un tas de matériel pédagogique , plus ou moins présentable...

Et tout ça, il faut l'organiser dans un espace réduit ... le salon
Ici, dans les 4 chambres dorment déjà 8 personnes , donc impossible d'y mettre autre chose que des vêtements, des jouets et quelques livres ...
....enfin QUELQUES livres, ici, ça n'existe pas, c'est au minimum un centaine de livres... par chambre... oui, ça devient grave, ma livriofolie...

Bref, un tour chez les suédois qui vendent des meubles, et me voilà avec une facture à 3 chiffres,
Et des meubles en kit à monter... ok, mais où?
Je crois que je vais sacrifier deux, voir trois murs du salon...
et tant pis pour la déco !
Ce sera un thème "déco Montessori" , heureusement que beaucoup de boites sont jolies et fermées ! ça fera déjà moins désordre !

Donc voilà, on part de là:

 

la suite au prochain épisode !

ief, le retour !

Bonjour / Salam aleikoum

De retour en ief !!! si c'est pas génial, ça !
Alors, non, l'école Avempace ne ferme pas ses portes, mais mes enfants et moi même préférons reprendre le chemin de la maison pour apprendre de manière mixte :
Pédagogie alternative (Montessori et Freinet) et un minimum de pédagogie formelle traditionnelle, histoire d'être dans les clous pour l'inspection académique...

Alors pour info, mes 6 enfants sont en ief cette année :
I., 16 ans, en seconde générale, avant de repartir sur les bancs du lycée l'année prochaine
W., 11 ans, en 6ème
H., 10 ans, en cm1-cm2
J., 8 ans, en ce2
D., 6 ans , en cp-ce1
Et T., 4 ans, en MS-CP

Donc voilà, un nouveau tournant pour moi, car je n'ai jamais eu autant de niveaux à gérer en même temps, même si les ainés sont bien autonomes maintenant

Je ne regrette pas mon expérience à Avempace, cela m'a appris des choses sur moi, notamment sur le fait que je suis vraiment quelqu'un d'atypique, donc difficile de se retrouver dans un groupe uniforme et d'y faire entendre sa voix !
Je leur souhaite bien du courage, mais effectivement, nos chemins se séparent ici, pour le bien être de tous !

fête du miel, dimanche 4octobre

Salam aleikoum,
rdv 10h-10h30
dimanche 4 octobre,
à ramonville st agne,
pr la fête du miel,
à l'école d'apiculture,
avec L'Arbre des savoirs